Luis Ignacio Bachiller Rodríguez. Sociedad Asturiana de Fitoterapia
Ponencia en el XV Congreso de Fitoterapia Ciudad de Oviedo – Jornada de Fitoterapia de SEFIT
Desde el año 2012, en la Facultad de Medicina en la Universidad de Oviedo, viene desarrollándose la asignatura de Medicinas Complementarias que se divide en dos partes: Acupuntura y Fitoterapia.
Con el objeto de hacer una evaluación sobre la apreciación por parte de los alumnos durante el curso 2025-2026 antes y después de cursar la parte de Fitoterapia se realiza un cuestionario el primero y el último día del curso, al que responden 23 alumnos.
La cohorte de alumnos es joven, mayoritariamente femenina y de cursos clínicos avanzados. Aunque la mayoría había oído hablar de la fitoterapia, solo una minoría la utilizaba, lo que sugiere un conocimiento previo superficial.
En la comparativa de las dos encuestas, los resultados muestran un cambio positivo, amplio y coherente en las percepciones, actitudes y conocimientos autopercibidos de los estudiantes tras cursar la asignatura de Fitoterapia.
Las conclusiones de este estudio son claramente positivas
- El impacto formativo es claro y transversal. La eficacia percibida, el respaldo por evidencia, el porcentaje de enfermedades beneficiables y la disposición a recomendar, mejoran de forma sustancial. Como era de esperar en el momento actual, debido fundamentalmente al ataque furibundo por parte de la administración, el punto de partida escéptico («eficacia regular», «poca evidencia») se transforma en una valoración mayoritariamente favorable y mejor fundamentada.
- El escepticismo inicial se corrige con conocimiento, no con entusiasmo acrítico. El acuerdo final se sitúa en niveles altos pero matizados (medias del 67-86 %, fiabilidad de 3 sobre 4), lo que sugiere una actitud crítica e informada más que una adhesión ingenua. Los propios estudiantes reclaman más énfasis en efectos adversos e interacciones, señal de una mirada clínicamente prudente.
- Refuerza la demanda de formación reglada. El respaldo a incluir fitoterapia en el grado es muy sólido (91 %) y crece también en posgrado. Junto con el consenso unánime sobre la necesidad de que el médico sepa asesorar y pregunte al paciente, esto apunta a una laguna formativa percibida que la asignatura ayuda a cubrir.
- La asignatura obtiene una valoración excelente. Satisfacción, interés y motivación para profundizar alcanzan el 100 %. Las sugerencias de mejora son constructivas y convergen en una dirección: aumentar el componente práctico (seminarios, casos clínicos reales), reforzar la seguridad farmacológica (interacciones y efectos adversos) y aligerar la carga memorística en favor de contenidos aplicados.
En conjunto, la experiencia formativa consigue su doble objetivo: mejora el conocimiento y la valoración de la fitoterapia como complemento terapéutico y, al mismo tiempo, fomenta una actitud profesional responsable centrada en la comunicación con el paciente y en el uso seguro de los preparados a base de plantas.
La principal vía de mejora, según los propios estudiantes, es reforzar la dimensión práctica y la seguridad clínica de la asignatura.
La sugerencias de los estudiantes, serán tenidas en cuenta y este curso que comienza se realizarán cambios en esa dirección, con las limitaciones que impone el tiempo dedicado a esta parte de la asignatura, que es de 10 horas de contenido teórico mas 4 de práctico.
